Periódico de Acesso Aberto
QUALIS
B1
2021-2024
quadriênio
Periódico de Acesso Aberto
B1
2021-2024
quadriênio
Introdução: Os transtornos de ansiedade na infância representam um importante desafio para a saúde mental contemporânea, afetando o desenvolvimento emocional, cognitivo e social de crianças. O tema se torna ainda mais relevante quando considerado o impacto desses quadros na formação da personalidade e na construção de habilidades socioemocionais. Objetivos: Diante disso, este estudo teve como objetivo analisar os impactos do transtorno de ansiedade no desenvolvimento infantil, bem como identificar estratégias eficazes de intervenção. Metodologia: Trata-se de uma revisão bibliográfica, de natureza qualitativa exploratória e descritiva, realizada a partir da análise de artigos publicados entre 2020 e 2025 em bases como SciELO, BVS, Google Acadêmico e periódico CAPES, seguindo critérios de inclusão e exclusão previamente estabelecidos. Após a triagem, 25 estudos foram selecionados para compor o corpus analítico. Resultados: Os resultados apontaram que a ansiedade infantil afeta entre 5% e 10% das crianças, sendo os transtornos de ansiedade de separação e ansiedade generalizada os mais prevalentes. Identificaram-se impactos significativos na atenção, memória, desempenho escolar e convivência social, além de baixos níveis de autoestima e maior vulnerabilidade a sintomas depressivos. Fatores familiares, como superproteção e disciplina rígida, atuam como agravantes, enquanto práticas parentais positivas e suporte escolar funcionam como fatores protetores. As estratégias com maior eficácia incluem Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC), intervenções socioemocionais escolares e orientação familiar. Conclusão: Concluise que o enfrentamento da ansiedade infantil exige ações integradas entre família, escola e profissionais de saúde, além de políticas educativas que promovam o bemestar emocional desde a infância. Palavras-chave: Ansiedade infantil; Desenvolvimento cognitivo; Intervenções psicológicas; Saúde mental; Educação.
Palavras-Chaves: Ansiedade infantil; Desenvolvimento cognitivo; Intervenções psicológicas; Saúde mental; Educação.
